[공통형]
➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.

[지정형]
1. 학번 끝자리 0-3: 표집의 개념을 간단히 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 정의적 평가와 면접법
2. 표집의 개념

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 선택.hwp
2. 면접법의 결과 분석.hwp
3. 분석한 결과가 의미하는 시사점.hwp
4. 선택한 면접법 과정과 절차.hwp
5. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점.hwp
6. 표집의 개념을 간단히 설명하시오.hwp

I. 서 론

교육의 목적인 조화로운 인간을 개발하기 위하여 교육은 인간의 인지적 특성, 정의적 특성, 심동적 행동의 변화를 추구한다. 인지적 행동특성은 두뇌와 관련된 행동특성으로 지식의 수준이나 정신능력과 관련된 특성이다. 정의적 행동특성은 가슴과 관련된 행동특성으로 인간이 살아가는 데 필요한 도덕성, 가치관, 태도, 인성 등을 말한다. 교육은 정의적 행동특성의 변화를 요구하며 가치체계를 내면화하는 수준까지 도달하게 하려 한다. 교육이 추구하는 정의적 행동특성의 궁극적 목표는 다양할 수 있으나 가치체계를 내면화하는 것을 최종단계로 한다.
면접법은 평가자와 학생이 서로 대화를 통해 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다. 지필시험이나 서류만으로 알 수 없는 내용을 알아볼 수 있는 좋은 대안적 방법으로 정의적인 영역이나 신체적인 영역에 대한 평가이다. 오늘날 실시되고 있는 대부분의 조사는 전수조사가 아니라 표본조사(sample survey)다. 원칙적으로 연구자는 완전한 모집단을 연구하고자 하며 그러한 조사 결과에 더 많은 가치를 부여하고 싶어 한다. 그러나 대부분의 경우 전수조사가 불가능하거나 매우 어려우므로 표본조사를 하게 된다. 규모가 큰 인구집단을 대상으로 하여 조사하고자 하는 경우에 전수조사를 하면 너무 많은 조사비용과 시간이 들기 때문에 표본조사를 하지 않을 수 없다. 표본조사는 표본의 대표성만 확보되면 조사결과를 모집단에 대하여 일반화시킬 수 있다. 많은 사람들에 대하여 많은 분량의 자료를 얻는 방법으로서 가장 효율적이고 적합하다.
이 레포트는 ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하였다. 그리고 [지정형] 과제로 학번 표집의 개념을 간단히 설명하였다.


II. 본 론

1. 정의적 평가와 면접법

1) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
(1) 개념
정의적 발달 교육은 학생들의 발달에 관여하는 세심한 과정을 말하며 정규교육과정과 통합된 교육이어야 한다. 그리고 정의적 영역이란 인간의 내면적 변화와 과정에 초점을 둔 정의적 발달의 구성요소를 의미한다. 그리고 정의적 과정내의 행동유목을 말한다.
정의적 영역은 성격이나 흥미, 가치관 등과 같이 감성의 작용을 통해 학습할 수 있는 내용 영역이다. 정의적 영역의 평가는 정의적 영역에 대해 평가하는 것을 말한다. 학교에서 학생의 사회성, 준법성, 협동성, 책임감을 평가하거나, 흥미, 가치, 태도, 신념, 자아개념, 성취동기 등에 대해 평가하는 것, 각 교과목에 대한 학생의 흥미나 태도 등을 평가하는 것 등이다. 정의적 특성이 학교교육의 절차를 촉진시키는 데 필요한 ‘수단’뿐만 아니라 학교교육 자체의 ‘목표’로서도 중요하다고 주장하였다. 즉, ‘수단’으로서의 정의적 특성은 흥미, 불안, 통제의 소재, 자부심으로 보았고‘목표’로서의 정의적 특성은 가치와 태도로 정의하였다.


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