제1장 공자 - 『논어』
제2장 지눌 - 『수심결』
제3장 이황 - 『성학십도』
제4장 이이 - 『격몽요결』
제5장 플라톤 - 『국가론』, 『변론』, 『메논』
제6장 루소 - 『에밀』
제7장 몬테소리 - 『아이의 발견』
제8장 듀이 - 『민주주의와 교육』, 『학교와 사회』, 『아동과 교육과정』
제9장 닐 - 『서머힐』
제10장 프레이리 - 『페다고지』

* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *

제1장 공자 - 논어

1. 생애와 활동
1) 생애
① 춘추시대 말엽 B.C551- B.C478. 노나라 태생
② 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
③ 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
④ 정치에 실망하여 교육에 전념

2) 활동
① 3,000여 명 제자, 수제자 72명 ⟶ 유가를 형성 ⟶ 유교 - 제자백가 중 대표적 세력 형성⟶ 중국 등 동아시아 역사와 사상, 교육에 큰 영향
② 『시경』,『서경』,『예기』,『주역』 등 경서 정리 및 해석
③ 『논어』: 공자 사후 제자들이 편찬한 언행록

2. 교육사상
1) 교육목적
① 인간관
- 개개인의 천성은 비슷
- 인간성에 대한 기본적 신뢰
- 후천적 습관과 교육의 결과로 賢愚와 선인 · 악인의 차이
- 교육과 수양을 통한 인간성의 실현을 추구 ⟶ 교육을 통한 인간 변화의 가능성 강조
② 공자 교육사상의 기본: 수기치인(修己治人)
- 수양을 통한 인간성의 실현과 봉사
- 수기치인의 수양 핵심: 인(仁)
③ 인(仁)의 의미
- 협의: 사람을 사랑하는 마음, 인간이 인간으로서 해야 할 도리
- 광의: 지, 인, 용. 의, 예, 충, 서 등 모든 덕 포괄 · 완성된 상태 ⟶ 인간 수양의 궁극적 덕목이자 목적
④ 인(仁)을 실현한 상태의 최고의 인격자: 성인, 군자
- 성인(聖人): 수양을 통해 인격적으로 완성된 인간,
- 아성(亞聖), 대현(大賢), 군자(君子): 성인에 이르지 못한 다음 가는 자
- 군자(君子): 인격의 수양을 통해 인(仁)을 실현할 수 있는 경지에 이른 인간 누구나 노력하면 도달할 수 있는 표준적 인물
- 공자의 교육목적: 군자의 육성




- 중략 -